Školský vzdelávací program - Prvé kroky za poznaním

​I. Charakteristika školského vzdelávacieho programu

1.1 Pedagogický princíp školy – ciele výchovy a vzdelávania
Názov vzdelávacieho programu obsahuje hlavnú myšlienku, ktorú sme si zvolili pre edukačný proces pre ďalšie roky. Prostredníctvom tejto myšlienky chceme objavovať a poznávať svet okolo nás, plný farieb, tónov, vôní, pokoja a zdravého spôsobu života.

​

1.2 Vízia, cieľ, zameranie MŠ
Vytvoriť optimálny súbor podmienok a okolností pre deti predškolského veku, aby mali pocit, že prežili šťastné detstvo, detstvo v ktorom nechýba istota a harmónia dodávajúca silu k zodpovednému zvládnutiu neskorších úloh.
Ciele výchovno-vzdelávacej činnosti vychádzajú:
- z reálnych potrieb dieťaťa predškolského veku
- z potreby zabezpečenia vhodných podmienok na rozvoj osobnosti dieťaťa
- z detskej skúsenosti
- rodinné zázemie
- prirodzená zvedavosť a potreba získavania nových poznatkov dieťaťa a ich uplatňovanie v konkrétnych situáciách (sebarealizácia)

Hlavný cieľ predškolskej výchovy:
- Všestranný  rozvoj osobnosti dieťaťa.

Dlhodobý cieľ výchovno-vzdelávacej činnosti:
- Vychovať dieťa schopné prejavu svojej identity (jedinečnosti), autonómie (nezávislosti) a kompetencií (schopností).



1.3 Zameranie materskej školy

Materská škola je zameraná na výchovu a vzdelávanie od dvoch do šesť rokov a detí s odloženou povinnou dochádzkou podľa Programu výchovy a vzdelávania detí v materskej škole, Rozvíjajúci program výchovy a vzdelávania detí s odloženou školskou dochádzkou v materských školách, rešpektujúc individuálne danosti, schopnosti dieťaťa. Súčasne je v materskej škole realizovaný projekt Adamko hravo-zdravo, uplatňovanie prvkov enviromentálnej výchovy, zdravotná výchova, krúžková činnosť.
Spoločným menovateľom výchovno-vzdelávacích aktivít je TVORIVO-HUMANISTICKÁ VÝCHOVA cez nové a netradičné metódy a formy práce, rozvoja školy "Nová tvorivo-humanistická materská škola".
Budeme podporovať osobnostný rozvoj detí v oblasti sociálno – emocionálnej, intelektuálnej, telesnej, morálnej, estetickej, rozvíjať schopnosti a zručnosti, utvárať predpoklady na ďalšie vzdelávanie a pripravovať na život v spoločnosti v súlade s individuálnymi a vekovými osobitosťami detí.
V predškolskom veku má výchova a vzdelávanie činnostný a procesuálny charakter. Všeobecné i špecifické ciele smerujú k rozvoju elementárnych základov kľúčových kompetencií.
Plnenie vlastných výchovno – vzdelávacích cieľov budeme realizovať edukačnými aktivitami s možnosťou ich ďalšieho dotvárania, štruktúrovania a modifikovania vhodnými formami a metódami výchovy a vzdelávania pre materské školy.
Na základe poznania aktuálnych rozvojových možností detí budeme obsah výchovy a vzdelávania konkretizovať v plánoch výchovno – vzdelávacej činnosti v jednotlivých triedach.
Individuálnym prístupom vo výchovno-vzdelávacom procese podporíme osobnostný rozvoj detí, vrátane detí prejavujúcich talent a nadanie, aj v krúžkových činnostiach a v realizácií školských projektov.



1.4 Pedagogické stratégie
Predprimárne vzdelávanie budeme uskutočňovať  formou celodenného niekoľkoročného predškolského vzdelávania, v odôvodnených prípadoch na základe žiadosti rodiča aj poldenného zaškolenia v rozsahu štyroch až päť hodín denne v dopoludňajšom čase.
Deti budeme zaraďovať do tried spravidla podľa veku, pre deti, ktoré majú v nasledujúcom roku plniť povinnú školskú dochádzku zriadime samostatné triedy.

Denné, pravidelne sa opakujúce činnosti sú usporiadané v dennom poriadku, v ktorom sa striedajú:
- hry a hrové činnosti,
- pohybové a relaxačné cvičenia,
- pobyt vonku,
- odpočinok,
- činnosti zabezpečujúce životosprávu (osobná hygiena, stravovanie, stolovanie).

Všetky organizačné formy denného poriadku sú po pedagogicko – psychologickej stránke rovnocenné. Majú vplyv na rozvoj osobnosti dieťaťa vo všetkých vzdelávacích oblastiach.

II. Obsah výchovy a vzdelávania

Vlastné ciele a poslanie výchovy a vzdelávania detí rozpracujeme v týchto tematických okruhoch - JA SOM,  ĽUDIA, PRÍRODA a KULTÚRA.
Každý tematický okruh zahŕňa tri vzdelávacie oblasti rozvoja osobnosti dieťaťa,  to perceptuálno – motorickú, kognitívnu a sociálno – emocionálnu. Vzdelávacie oblasti v sebe zároveň v rôznej miere zahŕňajú pohybovú, zdravotnú, poznávaciu, matematicko – logickú, jazykovú, komunikatívnu, etickú, vlasteneckú, dopravnú, informačnú, hudobnú, výtvarnú, literárnu, pracovnú, environmentálnu, mediálnu výchovu, výchovu k tvorivosti a oblasť rozvoja predčitateľskej gramotnosti a gramotnosti vo všeobecnosti.

V tematickom okruhu „JA SOM“:
- budeme rozvíjať osobnostné kompetencie a kognitívne vnímanie života dieťaťa / telesný, duševný, duchovný, sociálny a emocionálny život/,
- pestovať zdravý životný štýl a formovať vzťah detí k vlastnému zdraviu,
- vytvárať vhodné možnosti a príležitosti pre zdraviu prospešné pohybové aktivity a tým predchádzať nesprávnej životospráve / obezita /

V tematickom okruhu „ĽUDIA“:
- budeme rozvíjať sociálne skúsenosti a vzťahy ku spoločenstvu ľudí
- pripravovať deti na život v spoločnosti v duchu porozumenia, znášanlivosti, tolerancie, priateľstva medzi národnostnými a etnickými skupinami
- vštepovať deťom a rodičom nové trendy stravovania za účelom terapie mnohých ochorení a prevencie civilizačných chorôb

V tematickom okruhu „PRÍRODA“:
- budeme učiť deti chápať prírodu všetkými zmyslami, aby spájali podnety zrakom, sluchom i hmatom do tvaru farieb a línii
- formovať začiatky ekologickej kultúry, vytvárať u detí pohľad na svet prírody a vzťahu k prírode, vytvárať základy svetonázoru a získavať základné vedomosti o zemi a vesmíre
- prehlbovať environmentálne vedomie a cítenie detí na problémy prírody a celej Zeme

V tematickom okruhu „KULTÚRA“:
- budeme ovplyvňovať u detí spoločensky žiaduce správanie, postoje a hodnotenie orientácie dieťaťa nielen na časť detstva, ale aj na život v spoločnosti
- rozvíjať vnímanie a uplatňovanie hudobnej, literárnej a výtvarnej kultúry
- vytvárať dobré predpoklady pre duchovný rast dieťaťa a jeho duševnú rovnováhu



 2.1 Učebné osnovy

September -  Doma a v materskej škole
                        Vitajte v materskej škole
                        Ja som ja, ty si ty
                        Doma a v materskej škole
                        Rytmi času - jeseň

Október -   Jeseň, pani bohatá
                    Plody jesene
                    Les a jeho tajomstvá
                    Lesné zvieratá
                    Maškrtný jazýček
                    Zdravá škola